Заголовок: Централизованное тестирование по испанскому языку, 2012
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РЕШУ ЦТ — испанский язык
Вариант № 36

Централизованное тестирование по испанскому языку, 2012

1.  
i

... estamos muy alegres.

1) Vosotros
2) Vosotras
3) Juan y tú
4) Nosotros
2.  
i

Compré dos kilos de ... peras.

1) una
2) las
3) -
4) los
3.  
i

Pensé en el asunto ... desagradable ... todos.

1) más ... de
2) la más ... de
3) lo más ... que
4) tanto ... de
4.  
i

Tu habitación es un poco ... grande ... la de tu hermano.

1) menos ... de
2) tanto ... como
3) más ... que
4) tal ... como
5.  
i

Una ostra estaba enamorada (1) ... la Luna. Cuando su gran disco (2) ... plata aparecía en el cielo, se pasaba horas (3) ... la concha abierta, mirándola. (4) ... Su puesto de observación, un cangrejo se dio cuenta de que la ostra se abría completamente (5) ... plenilunio y pensó comérsela. A la noche siguiente, cuando la ostra se abrió de nuevo, el cangrejo le echó dentro una piedrecilla. La ostra intentó cerrarse, pero la piedra se lo impidió. El astuto cangrejo salió (6) ... su escondite, se abalanzó sobre la inocente ostra y se la comió.

Про­чи­тай­те текст. Вы­бе­ри­те один из пред­ло­жен­ных ва­ри­ан­тов от­ве­та. За­пол­ни­те про­пуск (1).

1) de
2) en
3) а
4) con
6.  
i

Una ostra estaba enamorada (1) ... la Luna. Cuando su gran disco (2) ... plata aparecía en el cielo, se pasaba horas (3) ... la concha abierta, mirándola. (4) ... Su puesto de observación, un cangrejo se dio cuenta de que la ostra se abría completamente (5) ... plenilunio y pensó comérsela. A la noche siguiente, cuando la ostra se abrió de nuevo, el cangrejo le echó dentro una piedrecilla. La ostra intentó cerrarse, pero la piedra se lo impidió. El astuto cangrejo salió (6) ... su escondite, se abalanzó sobre la inocente ostra y se la comió.

Про­чи­тай­те текст. Вы­бе­ри­те один из пред­ло­жен­ных ва­ри­ан­тов от­ве­та. За­пол­ни­те про­пуск (2).

1) con
2) de
3) а
4) por
7.  
i

Una ostra estaba enamorada (1) ... la Luna. Cuando su gran disco (2) ... plata aparecía en el cielo, se pasaba horas (3) ... la concha abierta, mirándola. (4) ... Su puesto de observación, un cangrejo se dio cuenta de que la ostra se abría completamente (5) ... plenilunio y pensó comérsela. A la noche siguiente, cuando la ostra se abrió de nuevo, el cangrejo le echó dentro una piedrecilla. La ostra intentó cerrarse, pero la piedra se lo impidió. El astuto cangrejo salió (6) ... su escondite, se abalanzó sobre la inocente ostra y se la comió.

Про­чи­тай­те текст. Вы­бе­ри­те один из пред­ло­жен­ных ва­ри­ан­тов от­ве­та. За­пол­ни­те про­пуск (3).

1) por
2) de
3) hasta
4) con
8.  
i

Una ostra estaba enamorada (1) ... la Luna. Cuando su gran disco (2) ... plata aparecía en el cielo, se pasaba horas (3) ... la concha abierta, mirándola. (4) ... Su puesto de observación, un cangrejo se dio cuenta de que la ostra se abría completamente (5) ... plenilunio y pensó comérsela. A la noche siguiente, cuando la ostra se abrió de nuevo, el cangrejo le echó dentro una piedrecilla. La ostra intentó cerrarse, pero la piedra se lo impidió. El astuto cangrejo salió (6) ... su escondite, se abalanzó sobre la inocente ostra y se la comió.

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1) Para
2) Fasta
3) Desde
4) A
9.  
i

Una ostra estaba enamorada (1) ... la Luna. Cuando su gran disco (2) ... plata aparecía en el cielo, se pasaba horas (3) ... la concha abierta, mirándola. (4) ... Su puesto de observación, un cangrejo se dio cuenta de que la ostra se abría completamente (5) ... plenilunio y pensó comérsela. A la noche siguiente, cuando la ostra se abrió de nuevo, el cangrejo le echó dentro una piedrecilla. La ostra intentó cerrarse, pero la piedra se lo impidió. El astuto cangrejo salió (6) ... su escondite, se abalanzó sobre la inocente ostra y se la comió.

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1) sobre
2) de
3) sin
4) en
10.  
i

Una ostra estaba enamorada (1) ... la Luna. Cuando su gran disco (2) ... plata aparecía en el cielo, se pasaba horas (3) ... la concha abierta, mirándola. (4) ... Su puesto de observación, un cangrejo se dio cuenta de que la ostra se abría completamente (5) ... plenilunio y pensó comérsela. A la noche siguiente, cuando la ostra se abrió de nuevo, el cangrejo le echó dentro una piedrecilla. La ostra intentó cerrarse, pero la piedra se lo impidió. El astuto cangrejo salió (6) ... su escondite, se abalanzó sobre la inocente ostra y se la comió.

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1) de
2) en
3) а
4) con
11.  
i

Ser feliz (1) ... en vivir tranquilo, sin remordimientos; el dolor (2) ... llevarlo con resignación, pero el remordimiento, no. Todo lo que (3) ... en la vida lo (4) ... gracias a la literatura. Los libros me (5) ... mucho. No así la universidad, que (6) ... para despertar la curiosidad hacia el conocimiento, pero luego uno debe (7) ... solo. (8) ... muchos más libros de los que los profesores antes me (9) ... empujara (10) ... .

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1) consista
2) consistiera
3) consistir
4) consiste
12.  
i

Ser feliz (1) ... en vivir tranquilo, sin remordimientos; el dolor (2) ... llevarlo con resignación, pero el remordimiento, no. Todo lo que (3) ... en la vida lo (4) ... gracias a la literatura. Los libros me (5) ... mucho. No así la universidad, que (6) ... para despertar la curiosidad hacia el conocimiento, pero luego uno debe (7) ... solo. (8) ... muchos más libros de los que los profesores antes me (9) ... empujara (10) ... .

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1) se haya podido
2) se pueda
3) se puede
4) poderse
13.  
i

Ser feliz (1) ... en vivir tranquilo, sin remordimientos; el dolor (2) ... llevarlo con resignación, pero el remordimiento, no. Todo lo que (3) ... en la vida lo (4) ... gracias a la literatura. Los libros me (5) ... mucho. No así la universidad, que (6) ... para despertar la curiosidad hacia el conocimiento, pero luego uno debe (7) ... solo. (8) ... muchos más libros de los que los profesores antes me (9) ... empujara (10) ... .

Про­чи­тай­те текст. Вы­бе­ри­те один из пред­ло­жен­ных ва­ри­ан­тов от­ве­та. За­пол­ни­те про­пуск (3).

1) haya aprendido
2) he aprendido
3) aprender
4) aprenda
14.  
i

Ser feliz (1) ... en vivir tranquilo, sin remordimientos; el dolor (2) ... llevarlo con resignación, pero el remordimiento, no. Todo lo que (3) ... en la vida lo (4) ... gracias a la literatura. Los libros me (5) ... mucho. No así la universidad, que (6) ... para despertar la curiosidad hacia el conocimiento, pero luego uno debe (7) ... solo. (8) ... muchos más libros de los que los profesores antes me (9) ... empujara (10) ... .

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1) sé
2) sepa
3) supiera
4) sabría
15.  
i

Ser feliz (1) ... en vivir tranquilo, sin remordimientos; el dolor (2) ... llevarlo con resignación, pero el remordimiento, no. Todo lo que (3) ... en la vida lo (4) ... gracias a la literatura. Los libros me (5) ... mucho. No así la universidad, que (6) ... para despertar la curiosidad hacia el conocimiento, pero luego uno debe (7) ... solo. (8) ... muchos más libros de los que los profesores antes me (9) ... empujara (10) ... .

Про­чи­тай­те текст. Вы­бе­ри­те один из пред­ло­жен­ных ва­ри­ан­тов от­ве­та. За­пол­ни­те про­пуск (5).

1) han enseñado
2) hubieran enseñado
3) enseñarían
4) ensenen
16.  
i

Ser feliz (1) ... en vivir tranquilo, sin remordimientos; el dolor (2) ... llevarlo con resignación, pero el remordimiento, no. Todo lo que (3) ... en la vida lo (4) ... gracias a la literatura. Los libros me (5) ... mucho. No así la universidad, que (6) ... para despertar la curiosidad hacia el conocimiento, pero luego uno debe (7) ... solo. (8) ... muchos más libros de los que los profesores antes me (9) ... empujara (10) ... .

Про­чи­тай­те текст. Вы­бе­ри­те один из пред­ло­жен­ных ва­ри­ан­тов от­ве­та. За­пол­ни­те про­пуск (6).

1) sirva
2) sirve
3) servir
4) haya servido
17.  
i

Ser feliz (1) ... en vivir tranquilo, sin remordimientos; el dolor (2) ... llevarlo con resignación, pero el remordimiento, no. Todo lo que (3) ... en la vida lo (4) ... gracias a la literatura. Los libros me (5) ... mucho. No así la universidad, que (6) ... para despertar la curiosidad hacia el conocimiento, pero luego uno debe (7) ... solo. (8) ... muchos más libros de los que los profesores antes me (9) ... empujara (10) ... .

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1) trabajaba
2) trabajó
3) trabajar
4) ha trabajado
18.  
i

Ser feliz (1) ... en vivir tranquilo, sin remordimientos; el dolor (2) ... llevarlo con resignación, pero el remordimiento, no. Todo lo que (3) ... en la vida lo (4) ... gracias a la literatura. Los libros me (5) ... mucho. No así la universidad, que (6) ... para despertar la curiosidad hacia el conocimiento, pero luego uno debe (7) ... solo. (8) ... muchos más libros de los que los profesores antes me (9) ... empujara (10) ... .

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1) Leer
2) Lea
3) Leyera
4) He leído
19.  
i

Ser feliz (1) ... en vivir tranquilo, sin remordimientos; el dolor (2) ... llevarlo con resignación, pero el remordimiento, no. Todo lo que (3) ... en la vida lo (4) ... gracias a la literatura. Los libros me (5) ... mucho. No así la universidad, que (6) ... para despertar la curiosidad hacia el conocimiento, pero luego uno debe (7) ... solo. (8) ... muchos más libros de los que los profesores antes me (9) ... empujara (10) ... .

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1) poder
2) hayan podido
3) pueden
4) podrán
20.  
i

Ser feliz (1) ... en vivir tranquilo, sin remordimientos; el dolor (2) ... llevarlo con resignación, pero el remordimiento, no. Todo lo que (3) ... en la vida lo (4) ... gracias a la literatura. Los libros me (5) ... mucho. No así la universidad, que (6) ... para despertar la curiosidad hacia el conocimiento, pero luego uno debe (7) ... solo. (8) ... muchos más libros de los que los profesores antes me (9) ... empujara (10) ... .

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1) leer
2) lee
3) ha leído
4) leerá
21.  
i

Вы­бе­ри­те номер под­черк­ну­то­го фраг­мен­та, в ко­то­ром до­пу­ще­на ошиб­ка.

 

América Central (1) está dividida (2) en siete (3) pequeños naciones (4).

1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
22.  
i

Вы­бе­ри­те номер под­черк­ну­то­го фраг­мен­та, в ко­то­ром до­пу­ще­на ошиб­ка.

 

La semana pasada me pidió (1) que fuí (2) a la oficina para (3) hacerme una entrevista (4).

1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
23.  
i

Вы­бе­ри­те номер под­черк­ну­то­го фраг­мен­та, в ко­то­ром до­пу­ще­на ошиб­ка.

 

Un amigo mío (1) me mandó una telegrama (2) donde me pedía (3) algo de dinero (4).

1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
24.  
i

El largometraje (1) ... la historia de Alex y Virginia. La pareja (2) ... un piso, sobre plano, a las afueras de la ciudad en busca de precios más económicos. (3) ... sus ahorros para pagar la entrada, más una hipoteca que (4) ... a cuarenta años. La casa de sus sueños y lo que (5) ... por convencer a la pareja: una terraza con unas vistas maravillosas. Pero a Alex le indigna que cuando sólo faltan unos meses para la entrega de los pisos el edificio (6) ... aún sin terminar. Un buen día paran las obras. Los vecinos forman una plataforma de protesta y (7) ... a la constructora. Alex conoce a otro afectado que trabaja en la construcción y (8) ... claro que se trata de una maniobra para deshacerse de ellos. Cada vez a Alex le (9) ... más seguir luchando. Empieza a descuidar el trabajo y tener problemas con Virginia. Alex (10) ... a una solución y actúa en busca de ésta.

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1) aumenta
2) narra
3) comete
4) coge
25.  
i

El largometraje (1) ... la historia de Alex y Virginia. La pareja (2) ... un piso, sobre plano, a las afueras de la ciudad en busca de precios más económicos. (3) ... sus ahorros para pagar la entrada, más una hipoteca que (4) ... a cuarenta años. La casa de sus sueños y lo que (5) ... por convencer a la pareja: una terraza con unas vistas maravillosas. Pero a Alex le indigna que cuando sólo faltan unos meses para la entrega de los pisos el edificio (6) ... aún sin terminar. Un buen día paran las obras. Los vecinos forman una plataforma de protesta y (7) ... a la constructora. Alex conoce a otro afectado que trabaja en la construcción y (8) ... claro que se trata de una maniobra para deshacerse de ellos. Cada vez a Alex le (9) ... más seguir luchando. Empieza a descuidar el trabajo y tener problemas con Virginia. Alex (10) ... a una solución y actúa en busca de ésta.

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1) condujo
2) prohibió
3) influyó
4) compró
26.  
i

El largometraje (1) ... la historia de Alex y Virginia. La pareja (2) ... un piso, sobre plano, a las afueras de la ciudad en busca de precios más económicos. (3) ... sus ahorros para pagar la entrada, más una hipoteca que (4) ... a cuarenta años. La casa de sus sueños y lo que (5) ... por convencer a la pareja: una terraza con unas vistas maravillosas. Pero a Alex le indigna que cuando sólo faltan unos meses para la entrega de los pisos el edificio (6) ... aún sin terminar. Un buen día paran las obras. Los vecinos forman una plataforma de protesta y (7) ... a la constructora. Alex conoce a otro afectado que trabaja en la construcción y (8) ... claro que se trata de una maniobra para deshacerse de ellos. Cada vez a Alex le (9) ... más seguir luchando. Empieza a descuidar el trabajo y tener problemas con Virginia. Alex (10) ... a una solución y actúa en busca de ésta.

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1) Reunieron
2) Mezclaron
3) Obraron
4) Apasionaron
27.  
i

El largometraje (1) ... la historia de Alex y Virginia. La pareja (2) ... un piso, sobre plano, a las afueras de la ciudad en busca de precios más económicos. (3) ... sus ahorros para pagar la entrada, más una hipoteca que (4) ... a cuarenta años. La casa de sus sueños y lo que (5) ... por convencer a la pareja: una terraza con unas vistas maravillosas. Pero a Alex le indigna que cuando sólo faltan unos meses para la entrega de los pisos el edificio (6) ... aún sin terminar. Un buen día paran las obras. Los vecinos forman una plataforma de protesta y (7) ... a la constructora. Alex conoce a otro afectado que trabaja en la construcción y (8) ... claro que se trata de una maniobra para deshacerse de ellos. Cada vez a Alex le (9) ... más seguir luchando. Empieza a descuidar el trabajo y tener problemas con Virginia. Alex (10) ... a una solución y actúa en busca de ésta.

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1) escucharian
2) cubrirían
3) pintarian
4) cantarían
28.  
i

El largometraje (1) ... la historia de Alex y Virginia. La pareja (2) ... un piso, sobre plano, a las afueras de la ciudad en busca de precios más económicos. (3) ... sus ahorros para pagar la entrada, más una hipoteca que (4) ... a cuarenta años. La casa de sus sueños y lo que (5) ... por convencer a la pareja: una terraza con unas vistas maravillosas. Pero a Alex le indigna que cuando sólo faltan unos meses para la entrega de los pisos el edificio (6) ... aún sin terminar. Un buen día paran las obras. Los vecinos forman una plataforma de protesta y (7) ... a la constructora. Alex conoce a otro afectado que trabaja en la construcción y (8) ... claro que se trata de una maniobra para deshacerse de ellos. Cada vez a Alex le (9) ... más seguir luchando. Empieza a descuidar el trabajo y tener problemas con Virginia. Alex (10) ... a una solución y actúa en busca de ésta.

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1) defiende
2) acaba
3) introduce
4) aplica
29.  
i

El largometraje (1) ... la historia de Alex y Virginia. La pareja (2) ... un piso, sobre plano, a las afueras de la ciudad en busca de precios más económicos. (3) ... sus ahorros para pagar la entrada, más una hipoteca que (4) ... a cuarenta años. La casa de sus sueños y lo que (5) ... por convencer a la pareja: una terraza con unas vistas maravillosas. Pero a Alex le indigna que cuando sólo faltan unos meses para la entrega de los pisos el edificio (6) ... aún sin terminar. Un buen día paran las obras. Los vecinos forman una plataforma de protesta y (7) ... a la constructora. Alex conoce a otro afectado que trabaja en la construcción y (8) ... claro que se trata de una maniobra para deshacerse de ellos. Cada vez a Alex le (9) ... más seguir luchando. Empieza a descuidar el trabajo y tener problemas con Virginia. Alex (10) ... a una solución y actúa en busca de ésta.

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1) saque
2) cumpla
3) aplique
4) esté
30.  
i

El largometraje (1) ... la historia de Alex y Virginia. La pareja (2) ... un piso, sobre plano, a las afueras de la ciudad en busca de precios más económicos. (3) ... sus ahorros para pagar la entrada, más una hipoteca que (4) ... a cuarenta años. La casa de sus sueños y lo que (5) ... por convencer a la pareja: una terraza con unas vistas maravillosas. Pero a Alex le indigna que cuando sólo faltan unos meses para la entrega de los pisos el edificio (6) ... aún sin terminar. Un buen día paran las obras. Los vecinos forman una plataforma de protesta y (7) ... a la constructora. Alex conoce a otro afectado que trabaja en la construcción y (8) ... claro que se trata de una maniobra para deshacerse de ellos. Cada vez a Alex le (9) ... más seguir luchando. Empieza a descuidar el trabajo y tener problemas con Virginia. Alex (10) ... a una solución y actúa en busca de ésta.

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1) denuncian
2) forman
3) felicitan
4) iluminan
31.  
i

El largometraje (1) ... la historia de Alex y Virginia. La pareja (2) ... un piso, sobre plano, a las afueras de la ciudad en busca de precios más económicos. (3) ... sus ahorros para pagar la entrada, más una hipoteca que (4) ... a cuarenta años. La casa de sus sueños y lo que (5) ... por convencer a la pareja: una terraza con unas vistas maravillosas. Pero a Alex le indigna que cuando sólo faltan unos meses para la entrega de los pisos el edificio (6) ... aún sin terminar. Un buen día paran las obras. Los vecinos forman una plataforma de protesta y (7) ... a la constructora. Alex conoce a otro afectado que trabaja en la construcción y (8) ... claro que se trata de una maniobra para deshacerse de ellos. Cada vez a Alex le (9) ... más seguir luchando. Empieza a descuidar el trabajo y tener problemas con Virginia. Alex (10) ... a una solución y actúa en busca de ésta.

Про­чи­тай­те текст. Вы­бе­ри­те один из пред­ло­жен­ных ва­ри­ан­тов от­ве­та. За­пол­ни­те про­пуск (8).

1) pierde
2) destroza
3) abre
4) tiene
32.  
i

El largometraje (1) ... la historia de Alex y Virginia. La pareja (2) ... un piso, sobre plano, a las afueras de la ciudad en busca de precios más económicos. (3) ... sus ahorros para pagar la entrada, más una hipoteca que (4) ... a cuarenta años. La casa de sus sueños y lo que (5) ... por convencer a la pareja: una terraza con unas vistas maravillosas. Pero a Alex le indigna que cuando sólo faltan unos meses para la entrega de los pisos el edificio (6) ... aún sin terminar. Un buen día paran las obras. Los vecinos forman una plataforma de protesta y (7) ... a la constructora. Alex conoce a otro afectado que trabaja en la construcción y (8) ... claro que se trata de una maniobra para deshacerse de ellos. Cada vez a Alex le (9) ... más seguir luchando. Empieza a descuidar el trabajo y tener problemas con Virginia. Alex (10) ... a una solución y actúa en busca de ésta.

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1) contesta
2) separa
3) cuesta
4) quita
33.  
i

El largometraje (1) ... la historia de Alex y Virginia. La pareja (2) ... un piso, sobre plano, a las afueras de la ciudad en busca de precios más económicos. (3) ... sus ahorros para pagar la entrada, más una hipoteca que (4) ... a cuarenta años. La casa de sus sueños y lo que (5) ... por convencer a la pareja: una terraza con unas vistas maravillosas. Pero a Alex le indigna que cuando sólo faltan unos meses para la entrega de los pisos el edificio (6) ... aún sin terminar. Un buen día paran las obras. Los vecinos forman una plataforma de protesta y (7) ... a la constructora. Alex conoce a otro afectado que trabaja en la construcción y (8) ... claro que se trata de una maniobra para deshacerse de ellos. Cada vez a Alex le (9) ... más seguir luchando. Empieza a descuidar el trabajo y tener problemas con Virginia. Alex (10) ... a una solución y actúa en busca de ésta.

Про­чи­тай­те текст. Вы­бе­ри­те один из пред­ло­жен­ных ва­ри­ан­тов от­ве­та. За­пол­ни­те про­пуск (10).

1) publica
2) pinta
3) aspira
4) vende
34.  
i

Вы­бе­ри­те от­вет­ную ре­пли­ку, под­хо­дя­щую по смыс­лу к пред­ло­жен­ной ре­пли­ке-сти­му­лу.

 

Pedro, tu primo te manda muchos saludos.

1) Gracias, mándaselas.
2) Gracias, dile que te saludo siempre.
3) Gracias, dile que pronto estaré por allí.
4) Yo se las mando también.
35.  
i

Вы­бе­ри­те от­вет­ную ре­пли­ку, под­хо­дя­щую по смыс­лу к пред­ло­жен­ной ре­пли­ке-сти­му­лу.

 

¿A qué hora voy a buscarle?

1) Yo estoy aquí. Para que debe buscarme.
2) Por mucho que me buscara.
3) Vamos a buscar en el bosque.
4) A las nueve.
36.  
i

Вы­бе­ри­те пра­виль­ное со­от­не­се­ние ре­плик.

 

А  — ¿Está estudiando mucho para el examen?

B  — ¿Fuiste a trabajar ayer?

C  — ¿Te llamó la jefa por teléfono?

  

1  — Sí, quería saber qué tal estaba yo.

2  — No, me dolía la garganta.

3  — Necesita más horas de las que estudia.

1) A3B2C1
2) A3B1C2
3) AB2C3
4) Α2B3C1
37.  
i

Вы­бе­ри­те пра­виль­ное со­от­не­се­ние ре­плик.

 

А  — Prefiero la vida bajo la protección de papá y mamá.

  

1  — A mí lo que me gusta es lo contrario.

2  — Lo que más me preocupa es cómo voy a contestar a tu pregunta.

3  — Se sabe que está satisfecho con su empresa.

4  — El cine es el sitio más popular entre mis amigos.

1) A1
2) A2
3) A3
4) A4
38.  
i

Вы­бе­ри­те, к какой теме от­но­сят­ся сле­ду­ю­щие слова.

 

Lila, nomeolvides, amapola, manzanilla, clavel.

1) Árbol
2) Materia
3) Postre
4) Flor
39.  
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Los incas

I. El imperio inca incluía los actuales Perú, Bolivia, Ecuador y, en parte, Colombia y Argentina. Su capital, Cuzco, estaba en Perú. Los incas tenían el culto sagrado del Padre Sol y de la Madre Tierra. El cacique, Gran Inca, tenía un poder enorme, pero no absoluto ya que existían leyes Sociales que él debía respetar.

II. Los incas hablaban la lengua quechua que muchos indígenas hablan hasta ahora. Los incas no tenían escritura y usaban un sistema de nudos para conservar sus anotaciones y cálculos. Sus casas eran de piedras visto que en los montes faltaban árboles grandes. Sabían hacer cemento para unir piedras. Tenían también una extensa red de caminos. Para regar los campos tenían un sistema eficiente de irrigación. Cultivaban maíz, patatas, calabazas, tomates, cacahuetes. Criaban llamas, patos, gallinas.

III. En 1526 el capitán español Francisco Pizarro salió en dos barcos en busca del misterioso país el Dorado. Se desembarcó en Colombia y se dirigió hacia el Sur. Al sufrir muchas penalidades se quedó sólo con 13 soldados y tuvo que volver a España. Allí convenció a los reyes de la necesidad de emprender nuevas conquistas. Regresó a América en 1530, en plena guerra civil entre dos hermanos, Huáscar y Atahualpa. Prometió ayudarle a Atahualpa pero lo engañó y lo cogió de prisionero. Para rescatarlo, los indios tuvieron que llenar una habitación entera de oro. Miles de estatuas y adornos fueron fundidos y llevados a España. Hecho esto, Pizarro no sólo se negó a liberar a Atahualpa sino que lo asesinó y quemó su cuerpo. Eso para el Gran Inca significaba perder la vida eterna, porque al morir debía ser momificado.

IV. Huáscar siguió luchando hasta que se vio obligado a retroceder a la selva. En 1533 Cuzco cayó. Los incas prácticamente desaparecieron de nuestro planeta. Sobrevivió sólo Machu Picchu, la capital religiosa del imperio inca, es porque a nadie se le ocurrió buscarla allí donde estaba, a más de 4300 metros sobre el nivel del mar. Los restos de la ciudad sagrada cubren unos 13 kmo de terrazas construidas en torno a una plaza central y conectadas entre sí mediante numerosas escaleras. La ciudad fue descubierta en 1911 por el explorador estadounidense Hiram Bingham.

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1) El imperio inca comprendía sólo una pequeña parte de Perú.
2) La capital del imperio inca se encontraba en el territorio actual de Perú.
3) El dios principal de los incas era la Madre Luna.
4) El Gran Inca gozaba de un poder enorme y absoluto.
40.  
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Los incas

I. El imperio inca incluía los actuales Perú, Bolivia, Ecuador y, en parte, Colombia y Argentina. Su capital, Cuzco, estaba en Perú. Los incas tenían el culto sagrado del Padre Sol y de la Madre Tierra. El cacique, Gran Inca, tenía un poder enorme, pero no absoluto ya que existían leyes Sociales que él debía respetar.

II. Los incas hablaban la lengua quechua que muchos indígenas hablan hasta ahora. Los incas no tenían escritura y usaban un sistema de nudos para conservar sus anotaciones y cálculos. Sus casas eran de piedras visto que en los montes faltaban árboles grandes. Sabían hacer cemento para unir piedras. Tenían también una extensa red de caminos. Para regar los campos tenían un sistema eficiente de irrigación. Cultivaban maíz, patatas, calabazas, tomates, cacahuetes. Criaban llamas, patos, gallinas.

III. En 1526 el capitán español Francisco Pizarro salió en dos barcos en busca del misterioso país el Dorado. Se desembarcó en Colombia y se dirigió hacia el Sur. Al sufrir muchas penalidades se quedó sólo con 13 soldados y tuvo que volver a España. Allí convenció a los reyes de la necesidad de emprender nuevas conquistas. Regresó a América en 1530, en plena guerra civil entre dos hermanos, Huáscar y Atahualpa. Prometió ayudarle a Atahualpa pero lo engañó y lo cogió de prisionero. Para rescatarlo, los indios tuvieron que llenar una habitación entera de oro. Miles de estatuas y adornos fueron fundidos y llevados a España. Hecho esto, Pizarro no sólo se negó a liberar a Atahualpa sino que lo asesinó y quemó su cuerpo. Eso para el Gran Inca significaba perder la vida eterna, porque al morir debía ser momificado.

IV. Huáscar siguió luchando hasta que se vio obligado a retroceder a la selva. En 1533 Cuzco cayó. Los incas prácticamente desaparecieron de nuestro planeta. Sobrevivió sólo Machu Picchu, la capital religiosa del imperio inca, es porque a nadie se le ocurrió buscarla allí donde estaba, a más de 4300 metros sobre el nivel del mar. Los restos de la ciudad sagrada cubren unos 13 kmo de terrazas construidas en torno a una plaza central y conectadas entre sí mediante numerosas escaleras. La ciudad fue descubierta en 1911 por el explorador estadounidense Hiram Bingham.

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1) Las casas de los incas eran de madera porque ellos no sabían unir piedras.
2) Los incas sabían escribir en el papel.
3) Los incas eran buenos agricultores, sabían cultivar diferentes hortalizas y criar algunos animales.
4) Los incas regaban sus campos aunque no tenían un sistema eficiente de irrigación.
41.  
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Los incas

I. El imperio inca incluía los actuales Perú, Bolivia, Ecuador y, en parte, Colombia y Argentina. Su capital, Cuzco, estaba en Perú. Los incas tenían el culto sagrado del Padre Sol y de la Madre Tierra. El cacique, Gran Inca, tenía un poder enorme, pero no absoluto ya que existían leyes Sociales que él debía respetar.

II. Los incas hablaban la lengua quechua que muchos indígenas hablan hasta ahora. Los incas no tenían escritura y usaban un sistema de nudos para conservar sus anotaciones y cálculos. Sus casas eran de piedras visto que en los montes faltaban árboles grandes. Sabían hacer cemento para unir piedras. Tenían también una extensa red de caminos. Para regar los campos tenían un sistema eficiente de irrigación. Cultivaban maíz, patatas, calabazas, tomates, cacahuetes. Criaban llamas, patos, gallinas.

III. En 1526 el capitán español Francisco Pizarro salió en dos barcos en busca del misterioso país el Dorado. Se desembarcó en Colombia y se dirigió hacia el Sur. Al sufrir muchas penalidades se quedó sólo con 13 soldados y tuvo que volver a España. Allí convenció a los reyes de la necesidad de emprender nuevas conquistas. Regresó a América en 1530, en plena guerra civil entre dos hermanos, Huáscar y Atahualpa. Prometió ayudarle a Atahualpa pero lo engañó y lo cogió de prisionero. Para rescatarlo, los indios tuvieron que llenar una habitación entera de oro. Miles de estatuas y adornos fueron fundidos y llevados a España. Hecho esto, Pizarro no sólo se negó a liberar a Atahualpa sino que lo asesinó y quemó su cuerpo. Eso para el Gran Inca significaba perder la vida eterna, porque al morir debía ser momificado.

IV. Huáscar siguió luchando hasta que se vio obligado a retroceder a la selva. En 1533 Cuzco cayó. Los incas prácticamente desaparecieron de nuestro planeta. Sobrevivió sólo Machu Picchu, la capital religiosa del imperio inca, es porque a nadie se le ocurrió buscarla allí donde estaba, a más de 4300 metros sobre el nivel del mar. Los restos de la ciudad sagrada cubren unos 13 kmo de terrazas construidas en torno a una plaza central y conectadas entre sí mediante numerosas escaleras. La ciudad fue descubierta en 1911 por el explorador estadounidense Hiram Bingham.

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1) Francisco Pizarro por fin liberó a Atahualpa.
2) Francisco Pizarro mató a Atahualpa y a su hermano Huáscar.
3) Atahualpa fue aprisionado por Francisco Pizarro pero después fue rescatado por su pueblo.
4) Atahualpa perdió la vida eterna porque su cuerpo no fue momificado.
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Los incas

I. El imperio inca incluía los actuales Perú, Bolivia, Ecuador y, en parte, Colombia y Argentina. Su capital, Cuzco, estaba en Perú. Los incas tenían el culto sagrado del Padre Sol y de la Madre Tierra. El cacique, Gran Inca, tenía un poder enorme, pero no absoluto ya que existían leyes Sociales que él debía respetar.

II. Los incas hablaban la lengua quechua que muchos indígenas hablan hasta ahora. Los incas no tenían escritura y usaban un sistema de nudos para conservar sus anotaciones y cálculos. Sus casas eran de piedras visto que en los montes faltaban árboles grandes. Sabían hacer cemento para unir piedras. Tenían también una extensa red de caminos. Para regar los campos tenían un sistema eficiente de irrigación. Cultivaban maíz, patatas, calabazas, tomates, cacahuetes. Criaban llamas, patos, gallinas.

III. En 1526 el capitán español Francisco Pizarro salió en dos barcos en busca del misterioso país el Dorado. Se desembarcó en Colombia y se dirigió hacia el Sur. Al sufrir muchas penalidades se quedó sólo con 13 soldados y tuvo que volver a España. Allí convenció a los reyes de la necesidad de emprender nuevas conquistas. Regresó a América en 1530, en plena guerra civil entre dos hermanos, Huáscar y Atahualpa. Prometió ayudarle a Atahualpa pero lo engañó y lo cogió de prisionero. Para rescatarlo, los indios tuvieron que llenar una habitación entera de oro. Miles de estatuas y adornos fueron fundidos y llevados a España. Hecho esto, Pizarro no sólo se negó a liberar a Atahualpa sino que lo asesinó y quemó su cuerpo. Eso para el Gran Inca significaba perder la vida eterna, porque al morir debía ser momificado.

IV. Huáscar siguió luchando hasta que se vio obligado a retroceder a la selva. En 1533 Cuzco cayó. Los incas prácticamente desaparecieron de nuestro planeta. Sobrevivió sólo Machu Picchu, la capital religiosa del imperio inca, es porque a nadie se le ocurrió buscarla allí donde estaba, a más de 4300 metros sobre el nivel del mar. Los restos de la ciudad sagrada cubren unos 13 kmo de terrazas construidas en torno a una plaza central y conectadas entre sí mediante numerosas escaleras. La ciudad fue descubierta en 1911 por el explorador estadounidense Hiram Bingham.

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Para anotar y calcular los incas...

1) utilizaban un sistema a base de nudos.
2) usaban las piedras que unían entre sí con el cemento.
3) usaban la madera de árboles grandes.
4) utilizaban un sistema de letras.
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Los incas

I. El imperio inca incluía los actuales Perú, Bolivia, Ecuador y, en parte, Colombia y Argentina. Su capital, Cuzco, estaba en Perú. Los incas tenían el culto sagrado del Padre Sol y de la Madre Tierra. El cacique, Gran Inca, tenía un poder enorme, pero no absoluto ya que existían leyes Sociales que él debía respetar.

II. Los incas hablaban la lengua quechua que muchos indígenas hablan hasta ahora. Los incas no tenían escritura y usaban un sistema de nudos para conservar sus anotaciones y cálculos. Sus casas eran de piedras visto que en los montes faltaban árboles grandes. Sabían hacer cemento para unir piedras. Tenían también una extensa red de caminos. Para regar los campos tenían un sistema eficiente de irrigación. Cultivaban maíz, patatas, calabazas, tomates, cacahuetes. Criaban llamas, patos, gallinas.

III. En 1526 el capitán español Francisco Pizarro salió en dos barcos en busca del misterioso país el Dorado. Se desembarcó en Colombia y se dirigió hacia el Sur. Al sufrir muchas penalidades se quedó sólo con 13 soldados y tuvo que volver a España. Allí convenció a los reyes de la necesidad de emprender nuevas conquistas. Regresó a América en 1530, en plena guerra civil entre dos hermanos, Huáscar y Atahualpa. Prometió ayudarle a Atahualpa pero lo engañó y lo cogió de prisionero. Para rescatarlo, los indios tuvieron que llenar una habitación entera de oro. Miles de estatuas y adornos fueron fundidos y llevados a España. Hecho esto, Pizarro no sólo se negó a liberar a Atahualpa sino que lo asesinó y quemó su cuerpo. Eso para el Gran Inca significaba perder la vida eterna, porque al morir debía ser momificado.

IV. Huáscar siguió luchando hasta que se vio obligado a retroceder a la selva. En 1533 Cuzco cayó. Los incas prácticamente desaparecieron de nuestro planeta. Sobrevivió sólo Machu Picchu, la capital religiosa del imperio inca, es porque a nadie se le ocurrió buscarla allí donde estaba, a más de 4300 metros sobre el nivel del mar. Los restos de la ciudad sagrada cubren unos 13 kmo de terrazas construidas en torno a una plaza central y conectadas entre sí mediante numerosas escaleras. La ciudad fue descubierta en 1911 por el explorador estadounidense Hiram Bingham.

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Muchos objetos de oro fueron entregados a los españoles para...

1) rescatar al Gran Inca que era prisionero de los españoles.
2) liberar a Huáscar que era el hermano del Gran Inca.
3) que éstos pudieran construir sus templos en Perú.
4) llevarlos a Machu Picchu, capital religiosa del imperio inca.
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Los incas

I. El imperio inca incluía los actuales Perú, Bolivia, Ecuador y, en parte, Colombia y Argentina. Su capital, Cuzco, estaba en Perú. Los incas tenían el culto sagrado del Padre Sol y de la Madre Tierra. El cacique, Gran Inca, tenía un poder enorme, pero no absoluto ya que existían leyes Sociales que él debía respetar.

II. Los incas hablaban la lengua quechua que muchos indígenas hablan hasta ahora. Los incas no tenían escritura y usaban un sistema de nudos para conservar sus anotaciones y cálculos. Sus casas eran de piedras visto que en los montes faltaban árboles grandes. Sabían hacer cemento para unir piedras. Tenían también una extensa red de caminos. Para regar los campos tenían un sistema eficiente de irrigación. Cultivaban maíz, patatas, calabazas, tomates, cacahuetes. Criaban llamas, patos, gallinas.

III. En 1526 el capitán español Francisco Pizarro salió en dos barcos en busca del misterioso país el Dorado. Se desembarcó en Colombia y se dirigió hacia el Sur. Al sufrir muchas penalidades se quedó sólo con 13 soldados y tuvo que volver a España. Allí convenció a los reyes de la necesidad de emprender nuevas conquistas. Regresó a América en 1530, en plena guerra civil entre dos hermanos, Huáscar y Atahualpa. Prometió ayudarle a Atahualpa pero lo engañó y lo cogió de prisionero. Para rescatarlo, los indios tuvieron que llenar una habitación entera de oro. Miles de estatuas y adornos fueron fundidos y llevados a España. Hecho esto, Pizarro no sólo se negó a liberar a Atahualpa sino que lo asesinó y quemó su cuerpo. Eso para el Gran Inca significaba perder la vida eterna, porque al morir debía ser momificado.

IV. Huáscar siguió luchando hasta que se vio obligado a retroceder a la selva. En 1533 Cuzco cayó. Los incas prácticamente desaparecieron de nuestro planeta. Sobrevivió sólo Machu Picchu, la capital religiosa del imperio inca, es porque a nadie se le ocurrió buscarla allí donde estaba, a más de 4300 metros sobre el nivel del mar. Los restos de la ciudad sagrada cubren unos 13 kmo de terrazas construidas en torno a una plaza central y conectadas entre sí mediante numerosas escaleras. La ciudad fue descubierta en 1911 por el explorador estadounidense Hiram Bingham.

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1) Их дома были из камня и хо­ро­шо вид­не­лись в горах, так как там не было боль­ших де­ре­вьев.
2) Их дома были из де­ре­ва, так как в горах не было боль­ших кам­ней.
3) Их дома были из камня, так как в горах не было боль­ших де­ре­вьев.
4) Их дома были из камня, так как было видно, что в горах от­сут­ство­ва­ли де­ре­вья.
45.  
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Los incas

I. El imperio inca incluía los actuales Perú, Bolivia, Ecuador y, en parte, Colombia y Argentina. Su capital, Cuzco, estaba en Perú. Los incas tenían el culto sagrado del Padre Sol y de la Madre Tierra. El cacique, Gran Inca, tenía un poder enorme, pero no absoluto ya que existían leyes Sociales que él debía respetar.

II. Los incas hablaban la lengua quechua que muchos indígenas hablan hasta ahora. Los incas no tenían escritura y usaban un sistema de nudos para conservar sus anotaciones y cálculos. Sus casas eran de piedras visto que en los montes faltaban árboles grandes. Sabían hacer cemento para unir piedras. Tenían también una extensa red de caminos. Para regar los campos tenían un sistema eficiente de irrigación. Cultivaban maíz, patatas, calabazas, tomates, cacahuetes. Criaban llamas, patos, gallinas.

III. En 1526 el capitán español Francisco Pizarro salió en dos barcos en busca del misterioso país el Dorado. Se desembarcó en Colombia y se dirigió hacia el Sur. Al sufrir muchas penalidades se quedó sólo con 13 soldados y tuvo que volver a España. Allí convenció a los reyes de la necesidad de emprender nuevas conquistas. Regresó a América en 1530, en plena guerra civil entre dos hermanos, Huáscar y Atahualpa. Prometió ayudarle a Atahualpa pero lo engañó y lo cogió de prisionero. Para rescatarlo, los indios tuvieron que llenar una habitación entera de oro. Miles de estatuas y adornos fueron fundidos y llevados a España. Hecho esto, Pizarro no sólo se negó a liberar a Atahualpa sino que lo asesinó y quemó su cuerpo. Eso para el Gran Inca significaba perder la vida eterna, porque al morir debía ser momificado.

IV. Huáscar siguió luchando hasta que se vio obligado a retroceder a la selva. En 1533 Cuzco cayó. Los incas prácticamente desaparecieron de nuestro planeta. Sobrevivió sólo Machu Picchu, la capital religiosa del imperio inca, es porque a nadie se le ocurrió buscarla allí donde estaba, a más de 4300 metros sobre el nivel del mar. Los restos de la ciudad sagrada cubren unos 13 kmo de terrazas construidas en torno a una plaza central y conectadas entre sí mediante numerosas escaleras. La ciudad fue descubierta en 1911 por el explorador estadounidense Hiram Bingham.

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1) Сде­лав это, Пи­сар­ро не толь­ко от­ка­зал­ся осво­бо­дить Ата­у­аль­ну, но даже убил его и сжег его тело.
2) Факт то, что Пи­сар­ро не толь­ко от­ка­зал­ся осво­бо­дить Уас­ка­ра, но даже убил его и сжег его тело.
3) Тот факт, что Пи­сар­ро от­ка­зал­ся осво­бо­дить Ата­у­аль­ну, озна­чал, что он его убил и сжег его тело.
4) Сде­лав это, Пи­сар­ро от­ка­зал­ся осво­бо­дить Ата­у­аль­ну, но и не стал уби­вать его и сжи­гать его тело.
46.  
i

1.  Rafael Alberti es un poeta español, miembro de la generación del 27. Su primera actividad profesional fue la pintura, que abandonó en 1922. Marinero en tierra y Sobre los ángeles fueron sus primeros libros notables. En 1931 ingresó en el partido comunista y participó en la campaña por el Frente Popular, siendo nombrado director del museo romántico de Madrid al estallar la guerra civil. Entre sus títulos más famosos cabe destacar los dos ya citados y El alba de alhelí, Cal y canto, Sermones y moradas, De un momento a otro tengo que morir, Pleamar.

2.  Vicente Aleixandre, poeta español. Su primera influencia poética fue la de Rubén Darío, que pronto abandonó. Los temas de su poesía denotan un sentido divino de la naturaleza, y el paisaje adquiere valores simbólicos. Su sentido del amor refleja insatisfacción y tristeza. Espadas como labios, Pasión en la tierra, La destrucción o el amor, Sombra del paraíso, Historias del corazón, Poemas de la consumación son algunos de sus libros más notables. En 1977 se le concedió el premio Nobel de literatura.

3.  Garcilaso De La Vega, poeta español. Vinculado con ilustres familias de soldados y poetas, desde joven comenzó a actuar en la vida política y cortesana de su tiempo. Luchó al lado de Carlos V contra los comuneros y tomó parte en la expedición contra los turcos en la isla de Rodas. Vivió bastante tiempo en Italia, y en Alemania, al Servicio del emperador. Junto con Boscán fue el primero en introducir en la poesía castellana las nuevas concepciones renacentistas en unas formas poéticas desconocidas hasta entonces. De su obra se conservan unos cuatro mil versos.

4.  Luis de Argote y de Góngora, poeta español. La importancia de la poesía de Góngora consiste en la calidad lírica de su obra. Sus poesías le conquistaron rápida popularidad, a la vez que encendieron apasionadas discusiones. Góngora escribió muchos romances, canciones y letrillas, sonetos, odas, poemas y otras composiciones de arte mayor. En su tiempo, a pesar de sus múltiples enemigos, fue proclamado «príncipe de los poetas líricos españoles». La influencia de Góngora ha sido grande, llegando hasta Calderón de la Barca y, en cierto modo, hasta algunos poetas de la generación del 27.

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¿Quién fue el primero en introducir en la poesía española nuevas formas poéticas?

1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
47.  
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1.  Rafael Alberti es un poeta español, miembro de la generación del 27. Su primera actividad profesional fue la pintura, que abandonó en 1922. Marinero en tierra y Sobre los ángeles fueron sus primeros libros notables. En 1931 ingresó en el partido comunista y participó en la campaña por el Frente Popular, siendo nombrado director del museo romántico de Madrid al estallar la guerra civil. Entre sus títulos más famosos cabe destacar los dos ya citados y El alba de alhelí, Cal y canto, Sermones y moradas, De un momento a otro tengo que morir, Pleamar.

2.  Vicente Aleixandre, poeta español. Su primera influencia poética fue la de Rubén Darío, que pronto abandonó. Los temas de su poesía denotan un sentido divino de la naturaleza, y el paisaje adquiere valores simbólicos. Su sentido del amor refleja insatisfacción y tristeza. Espadas como labios, Pasión en la tierra, La destrucción o el amor, Sombra del paraíso, Historias del corazón, Poemas de la consumación son algunos de sus libros más notables. En 1977 se le concedió el premio Nobel de literatura.

3.  Garcilaso De La Vega, poeta español. Vinculado con ilustres familias de soldados y poetas, desde joven comenzó a actuar en la vida política y cortesana de su tiempo. Luchó al lado de Carlos V contra los comuneros y tomó parte en la expedición contra los turcos en la isla de Rodas. Vivió bastante tiempo en Italia, y en Alemania, al Servicio del emperador. Junto con Boscán fue el primero en introducir en la poesía castellana las nuevas concepciones renacentistas en unas formas poéticas desconocidas hasta entonces. De su obra se conservan unos cuatro mil versos.

4.  Luis de Argote y de Góngora, poeta español. La importancia de la poesía de Góngora consiste en la calidad lírica de su obra. Sus poesías le conquistaron rápida popularidad, a la vez que encendieron apasionadas discusiones. Góngora escribió muchos romances, canciones y letrillas, sonetos, odas, poemas y otras composiciones de arte mayor. En su tiempo, a pesar de sus múltiples enemigos, fue proclamado «príncipe de los poetas líricos españoles». La influencia de Góngora ha sido grande, llegando hasta Calderón de la Barca y, en cierto modo, hasta algunos poetas de la generación del 27.

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¿Quién recibió el premio Nobel de literatura?

1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
48.  
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1.  Rafael Alberti es un poeta español, miembro de la generación del 27. Su primera actividad profesional fue la pintura, que abandonó en 1922. Marinero en tierra y Sobre los ángeles fueron sus primeros libros notables. En 1931 ingresó en el partido comunista y participó en la campaña por el Frente Popular, siendo nombrado director del museo romántico de Madrid al estallar la guerra civil. Entre sus títulos más famosos cabe destacar los dos ya citados y El alba de alhelí, Cal y canto, Sermones y moradas, De un momento a otro tengo que morir, Pleamar.

2.  Vicente Aleixandre, poeta español. Su primera influencia poética fue la de Rubén Darío, que pronto abandonó. Los temas de su poesía denotan un sentido divino de la naturaleza, y el paisaje adquiere valores simbólicos. Su sentido del amor refleja insatisfacción y tristeza. Espadas como labios, Pasión en la tierra, La destrucción o el amor, Sombra del paraíso, Historias del corazón, Poemas de la consumación son algunos de sus libros más notables. En 1977 se le concedió el premio Nobel de literatura.

3.  Garcilaso De La Vega, poeta español. Vinculado con ilustres familias de soldados y poetas, desde joven comenzó a actuar en la vida política y cortesana de su tiempo. Luchó al lado de Carlos V contra los comuneros y tomó parte en la expedición contra los turcos en la isla de Rodas. Vivió bastante tiempo en Italia, y en Alemania, al Servicio del emperador. Junto con Boscán fue el primero en introducir en la poesía castellana las nuevas concepciones renacentistas en unas formas poéticas desconocidas hasta entonces. De su obra se conservan unos cuatro mil versos.

4.  Luis de Argote y de Góngora, poeta español. La importancia de la poesía de Góngora consiste en la calidad lírica de su obra. Sus poesías le conquistaron rápida popularidad, a la vez que encendieron apasionadas discusiones. Góngora escribió muchos romances, canciones y letrillas, sonetos, odas, poemas y otras composiciones de arte mayor. En su tiempo, a pesar de sus múltiples enemigos, fue proclamado «príncipe de los poetas líricos españoles». La influencia de Góngora ha sido grande, llegando hasta Calderón de la Barca y, en cierto modo, hasta algunos poetas de la generación del 27.

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¿Quién provocó muchas discusiones con su poesía?

1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
49.  
i

Най­ди­те и вы­пи­ши­те в бланк от­ве­тов лиш­нее по смыс­лу слово.

 

Se presentó la oportunidad de llevar gasolina a la práctica todo lo que habíamos pensado antes.

50.  
i

За­пи­ши­те дан­ное в скоб­ках слово в нуж­ной форме.

 

Me dejé caer en la silla y hablé con (dificil) ... y cansancio.

51.  
i

Hace ya tiempo, el médico le dijo a mi madre que entre otras cosas necesito fruta. Yo (1) ... a reír.

¡Conque fruta! Gracias que (2) ... pan. Pero desde entonces, raro ha sido el día que mi madre no me ha traído un poquillo de fruta. ¡Esa madre mía! Con el fin del verano (3) ... a traerme uvas desgranadas, de tres o cuatro clases distintas mezcladas (4) ... blancas y las negras, muy limpias, claro está «¿Cómo (5) ... que las uvas están siempre desgranadas y de esta manera»?,  — pregunté un día a mi madre. «Es que así las dan más baratas»,  — me respondió. Eso era natural y yo seguí (6) ... uvas.

Pero esa mañana, cuando me desperté, mi madre no estaba en la chabola. Me vestí y salí a ver (7) ... la encontraba.

— Se ha ido al mercadillo de allí arriba,  — me dijo una vecina. Y como no tenía cosa mejor que hacer, (8) ... a buscarla. Por el mercadillo me paseaba yo, cuando la vi junto a los puestos de fruta. Iba despacito, con la (9) ... baja, y de vez en cuando (10) ... para coger algo del suelo. ¡Uvas... las uvas desgranadas que me da a mí!

Про­чи­тай­те текст. В скоб­ках обо­зна­че­ны про­пу­щен­ные слова. Вы­бе­ри­те под­хо­дя­щее по смыс­лу слово из пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те его в ответ в той форме, в ко­то­рой оно долж­но сто­ять в пред­ло­же­нии. Пом­ни­те, что слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. За­пол­ни­те про­пуск (1).

 

INCLINARSE, SER, LA, VISTA, IRSE, SI, COMER, ROMPER, EMPEZAR, HABER

52.  
i

Hace ya tiempo, el médico le dijo a mi madre que entre otras cosas necesito fruta. Yo (1) ... a reír.

¡Conque fruta! Gracias que (2) ... pan. Pero desde entonces, raro ha sido el día que mi madre no me ha traído un poquillo de fruta. ¡Esa madre mía! Con el fin del verano (3) ... a traerme uvas desgranadas, de tres o cuatro clases distintas mezcladas (4) ... blancas y las negras, muy limpias, claro está «¿Cómo (5) ... que las uvas están siempre desgranadas y de esta manera»?,  — pregunté un día a mi madre. «Es que así las dan más baratas»,  — me respondió. Eso era natural y yo seguí (6) ... uvas.

Pero esa mañana, cuando me desperté, mi madre no estaba en la chabola. Me vestí y salí a ver (7) ... la encontraba.

— Se ha ido al mercadillo de allí arriba,  — me dijo una vecina. Y como no tenía cosa mejor que hacer, (8) ... a buscarla. Por el mercadillo me paseaba yo, cuando la vi junto a los puestos de fruta. Iba despacito, con la (9) ... baja, y de vez en cuando (10) ... para coger algo del suelo. ¡Uvas... las uvas desgranadas que me da a mí!

Про­чи­тай­те текст. В скоб­ках обо­зна­че­ны про­пу­щен­ные слова. Вы­бе­ри­те под­хо­дя­щее по смыс­лу слово из пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те его в ответ в той форме, в ко­то­рой оно долж­но сто­ять в пред­ло­же­нии. Пом­ни­те, что слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. За­пол­ни­те про­пуск (2).

 

INCLINARSE, SER, LA, VISTA, IRSE, SI, COMER, ROMPER, EMPEZAR, HABER

53.  
i

Hace ya tiempo, el médico le dijo a mi madre que entre otras cosas necesito fruta. Yo (1) ... a reír.

¡Conque fruta! Gracias que (2) ... pan. Pero desde entonces, raro ha sido el día que mi madre no me ha traído un poquillo de fruta. ¡Esa madre mía! Con el fin del verano (3) ... a traerme uvas desgranadas, de tres o cuatro clases distintas mezcladas (4) ... blancas y las negras, muy limpias, claro está «¿Cómo (5) ... que las uvas están siempre desgranadas y de esta manera»?,  — pregunté un día a mi madre. «Es que así las dan más baratas»,  — me respondió. Eso era natural y yo seguí (6) ... uvas.

Pero esa mañana, cuando me desperté, mi madre no estaba en la chabola. Me vestí y salí a ver (7) ... la encontraba.

— Se ha ido al mercadillo de allí arriba,  — me dijo una vecina. Y como no tenía cosa mejor que hacer, (8) ... a buscarla. Por el mercadillo me paseaba yo, cuando la vi junto a los puestos de fruta. Iba despacito, con la (9) ... baja, y de vez en cuando (10) ... para coger algo del suelo. ¡Uvas... las uvas desgranadas que me da a mí!

Про­чи­тай­те текст. В скоб­ках обо­зна­че­ны про­пу­щен­ные слова. Вы­бе­ри­те под­хо­дя­щее по смыс­лу слово из пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те его в ответ в той форме, в ко­то­рой оно долж­но сто­ять в пред­ло­же­нии. Пом­ни­те, что слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. За­пол­ни­те про­пуск (3).

 

INCLINARSE, SER, LA, VISTA, IRSE, SI, COMER, ROMPER, EMPEZAR, HABER

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Hace ya tiempo, el médico le dijo a mi madre que entre otras cosas necesito fruta. Yo (1) ... a reír.

¡Conque fruta! Gracias que (2) ... pan. Pero desde entonces, raro ha sido el día que mi madre no me ha traído un poquillo de fruta. ¡Esa madre mía! Con el fin del verano (3) ... a traerme uvas desgranadas, de tres o cuatro clases distintas mezcladas (4) ... blancas y las negras, muy limpias, claro está «¿Cómo (5) ... que las uvas están siempre desgranadas y de esta manera»?,  — pregunté un día a mi madre. «Es que así las dan más baratas»,  — me respondió. Eso era natural y yo seguí (6) ... uvas.

Pero esa mañana, cuando me desperté, mi madre no estaba en la chabola. Me vestí y salí a ver (7) ... la encontraba.

— Se ha ido al mercadillo de allí arriba,  — me dijo una vecina. Y como no tenía cosa mejor que hacer, (8) ... a buscarla. Por el mercadillo me paseaba yo, cuando la vi junto a los puestos de fruta. Iba despacito, con la (9) ... baja, y de vez en cuando (10) ... para coger algo del suelo. ¡Uvas... las uvas desgranadas que me da a mí!

Про­чи­тай­те текст. В скоб­ках обо­зна­че­ны про­пу­щен­ные слова. Вы­бе­ри­те под­хо­дя­щее по смыс­лу слово из пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те его в ответ в той форме, в ко­то­рой оно долж­но сто­ять в пред­ло­же­нии. Пом­ни­те, что слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. За­пол­ни­те про­пуск (4).

 

INCLINARSE, SER, LA, VISTA, IRSE, SI, COMER, ROMPER, EMPEZAR, HABER

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Hace ya tiempo, el médico le dijo a mi madre que entre otras cosas necesito fruta. Yo (1) ... a reír.

¡Conque fruta! Gracias que (2) ... pan. Pero desde entonces, raro ha sido el día que mi madre no me ha traído un poquillo de fruta. ¡Esa madre mía! Con el fin del verano (3) ... a traerme uvas desgranadas, de tres o cuatro clases distintas mezcladas (4) ... blancas y las negras, muy limpias, claro está «¿Cómo (5) ... que las uvas están siempre desgranadas y de esta manera»?,  — pregunté un día a mi madre. «Es que así las dan más baratas»,  — me respondió. Eso era natural y yo seguí (6) ... uvas.

Pero esa mañana, cuando me desperté, mi madre no estaba en la chabola. Me vestí y salí a ver (7) ... la encontraba.

— Se ha ido al mercadillo de allí arriba,  — me dijo una vecina. Y como no tenía cosa mejor que hacer, (8) ... a buscarla. Por el mercadillo me paseaba yo, cuando la vi junto a los puestos de fruta. Iba despacito, con la (9) ... baja, y de vez en cuando (10) ... para coger algo del suelo. ¡Uvas... las uvas desgranadas que me da a mí!

Про­чи­тай­те текст. В скоб­ках обо­зна­че­ны про­пу­щен­ные слова. Вы­бе­ри­те под­хо­дя­щее по смыс­лу слово из пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те его в ответ в той форме, в ко­то­рой оно долж­но сто­ять в пред­ло­же­нии. Пом­ни­те, что слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. За­пол­ни­те про­пуск (5).

 

INCLINARSE, SER, LA, VISTA, IRSE, SI, COMER, ROMPER, EMPEZAR, HABER

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Hace ya tiempo, el médico le dijo a mi madre que entre otras cosas necesito fruta. Yo (1) ... a reír.

¡Conque fruta! Gracias que (2) ... pan. Pero desde entonces, raro ha sido el día que mi madre no me ha traído un poquillo de fruta. ¡Esa madre mía! Con el fin del verano (3) ... a traerme uvas desgranadas, de tres o cuatro clases distintas mezcladas (4) ... blancas y las negras, muy limpias, claro está «¿Cómo (5) ... que las uvas están siempre desgranadas y de esta manera»?,  — pregunté un día a mi madre. «Es que así las dan más baratas»,  — me respondió. Eso era natural y yo seguí (6) ... uvas.

Pero esa mañana, cuando me desperté, mi madre no estaba en la chabola. Me vestí y salí a ver (7) ... la encontraba.

— Se ha ido al mercadillo de allí arriba,  — me dijo una vecina. Y como no tenía cosa mejor que hacer, (8) ... a buscarla. Por el mercadillo me paseaba yo, cuando la vi junto a los puestos de fruta. Iba despacito, con la (9) ... baja, y de vez en cuando (10) ... para coger algo del suelo. ¡Uvas... las uvas desgranadas que me da a mí!

Про­чи­тай­те текст. В скоб­ках обо­зна­че­ны про­пу­щен­ные слова. Вы­бе­ри­те под­хо­дя­щее по смыс­лу слово из пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те его в ответ в той форме, в ко­то­рой оно долж­но сто­ять в пред­ло­же­нии. Пом­ни­те, что слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. За­пол­ни­те про­пуск (6).

 

INCLINARSE, SER, LA, VISTA, IRSE, SI, COMER, ROMPER, EMPEZAR, HABER

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Hace ya tiempo, el médico le dijo a mi madre que entre otras cosas necesito fruta. Yo (1) ... a reír.

¡Conque fruta! Gracias que (2) ... pan. Pero desde entonces, raro ha sido el día que mi madre no me ha traído un poquillo de fruta. ¡Esa madre mía! Con el fin del verano (3) ... a traerme uvas desgranadas, de tres o cuatro clases distintas mezcladas (4) ... blancas y las negras, muy limpias, claro está «¿Cómo (5) ... que las uvas están siempre desgranadas y de esta manera»?,  — pregunté un día a mi madre. «Es que así las dan más baratas»,  — me respondió. Eso era natural y yo seguí (6) ... uvas.

Pero esa mañana, cuando me desperté, mi madre no estaba en la chabola. Me vestí y salí a ver (7) ... la encontraba.

— Se ha ido al mercadillo de allí arriba,  — me dijo una vecina. Y como no tenía cosa mejor que hacer, (8) ... a buscarla. Por el mercadillo me paseaba yo, cuando la vi junto a los puestos de fruta. Iba despacito, con la (9) ... baja, y de vez en cuando (10) ... para coger algo del suelo. ¡Uvas... las uvas desgranadas que me da a mí!

Про­чи­тай­те текст. В скоб­ках обо­зна­че­ны про­пу­щен­ные слова. Вы­бе­ри­те под­хо­дя­щее по смыс­лу слово из пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те его в ответ в той форме, в ко­то­рой оно долж­но сто­ять в пред­ло­же­нии. Пом­ни­те, что слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. За­пол­ни­те про­пуск (7).

 

INCLINARSE, SER, LA, VISTA, IRSE, SI, COMER, ROMPER, EMPEZAR, HABER

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Hace ya tiempo, el médico le dijo a mi madre que entre otras cosas necesito fruta. Yo (1) ... a reír.

¡Conque fruta! Gracias que (2) ... pan. Pero desde entonces, raro ha sido el día que mi madre no me ha traído un poquillo de fruta. ¡Esa madre mía! Con el fin del verano (3) ... a traerme uvas desgranadas, de tres o cuatro clases distintas mezcladas (4) ... blancas y las negras, muy limpias, claro está «¿Cómo (5) ... que las uvas están siempre desgranadas y de esta manera»?,  — pregunté un día a mi madre. «Es que así las dan más baratas»,  — me respondió. Eso era natural y yo seguí (6) ... uvas.

Pero esa mañana, cuando me desperté, mi madre no estaba en la chabola. Me vestí y salí a ver (7) ... la encontraba.

— Se ha ido al mercadillo de allí arriba,  — me dijo una vecina. Y como no tenía cosa mejor que hacer, (8) ... a buscarla. Por el mercadillo me paseaba yo, cuando la vi junto a los puestos de fruta. Iba despacito, con la (9) ... baja, y de vez en cuando (10) ... para coger algo del suelo. ¡Uvas... las uvas desgranadas que me da a mí!

Про­чи­тай­те текст. В скоб­ках обо­зна­че­ны про­пу­щен­ные слова. Вы­бе­ри­те под­хо­дя­щее по смыс­лу слово из пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те его в ответ в той форме, в ко­то­рой оно долж­но сто­ять в пред­ло­же­нии. Пом­ни­те, что слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. За­пол­ни­те про­пуск (8).

 

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Hace ya tiempo, el médico le dijo a mi madre que entre otras cosas necesito fruta. Yo (1) ... a reír.

¡Conque fruta! Gracias que (2) ... pan. Pero desde entonces, raro ha sido el día que mi madre no me ha traído un poquillo de fruta. ¡Esa madre mía! Con el fin del verano (3) ... a traerme uvas desgranadas, de tres o cuatro clases distintas mezcladas (4) ... blancas y las negras, muy limpias, claro está «¿Cómo (5) ... que las uvas están siempre desgranadas y de esta manera»?,  — pregunté un día a mi madre. «Es que así las dan más baratas»,  — me respondió. Eso era natural y yo seguí (6) ... uvas.

Pero esa mañana, cuando me desperté, mi madre no estaba en la chabola. Me vestí y salí a ver (7) ... la encontraba.

— Se ha ido al mercadillo de allí arriba,  — me dijo una vecina. Y como no tenía cosa mejor que hacer, (8) ... a buscarla. Por el mercadillo me paseaba yo, cuando la vi junto a los puestos de fruta. Iba despacito, con la (9) ... baja, y de vez en cuando (10) ... para coger algo del suelo. ¡Uvas... las uvas desgranadas que me da a mí!

Про­чи­тай­те текст. В скоб­ках обо­зна­че­ны про­пу­щен­ные слова. Вы­бе­ри­те под­хо­дя­щее по смыс­лу слово из пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те его в ответ в той форме, в ко­то­рой оно долж­но сто­ять в пред­ло­же­нии. Пом­ни­те, что слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. За­пол­ни­те про­пуск (9).

 

INCLINARSE, SER, LA, VISTA, IRSE, SI, COMER, ROMPER, EMPEZAR, HABER

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Hace ya tiempo, el médico le dijo a mi madre que entre otras cosas necesito fruta. Yo (1) ... a reír.

¡Conque fruta! Gracias que (2) ... pan. Pero desde entonces, raro ha sido el día que mi madre no me ha traído un poquillo de fruta. ¡Esa madre mía! Con el fin del verano (3) ... a traerme uvas desgranadas, de tres o cuatro clases distintas mezcladas (4) ... blancas y las negras, muy limpias, claro está «¿Cómo (5) ... que las uvas están siempre desgranadas y de esta manera»?,  — pregunté un día a mi madre. «Es que así las dan más baratas»,  — me respondió. Eso era natural y yo seguí (6) ... uvas.

Pero esa mañana, cuando me desperté, mi madre no estaba en la chabola. Me vestí y salí a ver (7) ... la encontraba.

— Se ha ido al mercadillo de allí arriba,  — me dijo una vecina. Y como no tenía cosa mejor que hacer, (8) ... a buscarla. Por el mercadillo me paseaba yo, cuando la vi junto a los puestos de fruta. Iba despacito, con la (9) ... baja, y de vez en cuando (10) ... para coger algo del suelo. ¡Uvas... las uvas desgranadas que me da a mí!

Про­чи­тай­те текст. В скоб­ках обо­зна­че­ны про­пу­щен­ные слова. Вы­бе­ри­те под­хо­дя­щее по смыс­лу слово из пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те его в ответ в той форме, в ко­то­рой оно долж­но сто­ять в пред­ло­же­нии. Пом­ни­те, что слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. За­пол­ни­те про­пуск (10).

 

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